Plano educativo – Metodologia Dialética (ANA BEATRIZ MATEUS PIRES)

Plano educativo – Metodologia Dialética (ANA BEATRIZ MATEUS PIRES)

Contexto: A partir de um relato espontâneo entre funcionários da equipe de enfermagem, de uma unidade de terapia intensiva pediátrica e neonatal, percebeu-se a necessidade de ser abordado o tema sobre drogas utilizadas durante a ressuscitação cardiopulmonar (RCP).

Aproveitando esta temática buscou-se relaciona-la às metas internacionais de segurança do cuidado ao paciente referente ao uso seguro de medicamentos de alta vigilância.

Público alvo: equipe de enfermagem da unidade de terapia intensiva e neonatal.

Período: 4h (distribuídas em 2 encontros).

Tema: Uso de drogas durante a RCP, promoção do cuidado seguro.

Grupos: 5 a 6 participantes (enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem).

Objetivos:

Recursos: vídeo, pesquisa individual virtual e infográfico.

1º ENCONTRO – (2h)

MOBILIZAÇÃO PARA O CONHECIMENTO

A)     Apresentação do tema (tempo: 20 minutos)

Serão apresentadas cenas do vídeo “Aprendendo com os erros” (http://m.youtube.com/watch?v=WhGPfn2MDzY) que aborda falhas durante a administração de um quimioterápico.

B)      Relação do tema com a prática profissional (tempo: 1h)

Será solicitado a cada participante que relate brevemente (cerca de 5 minutos/participante) uma experiência, própria ou vivenciada por alguém, envolvendo o uso de medicamentos durante a RCP. Destacando os fatores que dificultaram ou facilitaram a prestação desta assistência.

Durante a exposição dos relatos um participante será designado a escrever em um quadro o nome das drogas os principais fatores mencionados, sempre em consenso com o grupo.

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

C)      Confronto entre os saberes prévios e os questionamentos (tempo: 20 minutos)

Ao final da exposição os educandos serão provocados a pesquisarem dados sobre os medicamentos elencados de acordo com o interesse apresentado (indicações, efeitos colaterais, posologia, via de administração, cuidados durante a administração). Além de refletirem sobre medidas de segurança durante a administração de drogas na RCP, envolvendo sua prática profissional.

*** Serão indicados sites para pesquisa e entregue a cópia do Protocolo de Segurança na Prescrição, Uso e Administração de Medicamentos do Ministério da Saúde (MS).

D)     Relação do saber prévio com a construção do novo conhecimento (tempo: 20 minutos)

Serão apresentadas a continuação das cenas do vídeo “Aprendendo com os erros” abordando as medidas de segurança (protocolos, comunicação efetiva, equipe multiprofissional).

2º ENCONTRO – (2h)

ELABORAÇÃO DA SÍNTESE DO CONHECIMENTO

A)     Apresentação dos novos saberes (tempo: 1h)

Os educandos irão expor suas buscas sobre os questionamentos levantados no primeiro encontro correlacionado com a experiência relatada. Deverão revelar o que sabem sobre a droga citada e como as falhas da situação vivenciada poderiam ser evitadas. Nos casos em que houve fatores facilitadores à administração segura, deverão correlacionar com o que é preconizado pelo MS (cerca de 10 minutos/participante).

B)      Construção do infográfico reflexivo (tempo: 1h)

Serão determinados os principais tópicos que irão compor o infográfico reflexivo; que será construído posteriormente, como produto final do novo saber. Deve conter as medidas de segurança durante a administração de drogas na RCP indicadas pelo grupo.