2º CYBERDESAFIO AULA 7 - METODOLOGIA DIALÉTICA - ATIVIDADE EDUCATIVA

2º CYBERDESAFIO AULA 7

METODOLOGIA DIALÉTICA - ATIVIDADE EDUCATIVA

Aluna: Barbara Barbosa

Cidadania na Infância – Uma prática à ser consolidada.

Introdução

O processo educativo deve ser responsável por levar os sujeitos envolvidos a perceberem sua importância na vida do outro, suas responsabilidades diante do mundo e as capacidades que deve desenvolver para exercitar essas práticas no decorrer da vida. A formação de um sujeito enquanto cidadão, vai além das expectativas do professor, pois está relacionado com as atitudes do cotidiano em diferentes ambientes em prol dos interesses sociais. Ao abordar a temática cidadania, se falará sobre direitos. Portanto, falar em cidadania para as crianças é dizer que estas têm o direito a ter direitos.

A partir da Constituição Federal e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), as crianças devem ser consideradas sujeitos de direitos. Mas, não é só. Além dos direitos fundamentais inerentes a toda pessoa, são portadores de direitos especiais em razão da sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. É nesse registro da peculiaridade, essa espécie de duplicidade de direitos, dada pela lei, que se pode falar em cidadania de crianças e adolescentes.

Trata-se de uma cidadania particular e que, portanto, requer desafios próprios. De fato, é preciso superar a visão já enraizada em nossa sociedade de que pela idade criança e adolescente são cidadãos pela metade. Apesar de sofreram algumas restrições, pela própria idade, as restrições não se referem aos direitos fundamentais e aos direitos especiais previstos no ECA.

Construir e/ou reforçar esses conceitos ajudará as crianças desenvolverem suas capacidades e responsabilidades, promoverá crescimento em suas relações interpessoais e perceberá que seus direitos serão garantidos a partir do cumprimento dos deveres dos outros e vice-versa.

Objetivos

Construir por meio de atividades lúdicas o conceito de cidadania;

Reforçar atitudes cidadãs no cotidiano dos alunos;

Despertar o raciocínio entre direitos e deveres dos cidadãos.

Público Alvo

Escolares de 06 a 08 anos da rede pública do Munícipio de São Paulo.

Referencial teórico

O presente projeto educativo, terá como alicerce teórico a Metodologia Dialética, se baseando no trabalho de Vasconcelos publicado em 1992, onde cita que essa se baseia na concepção de que o homem é um ser ativo nas relações. Assim, entende que o conhecimento não é "transferido" ou "depositado" pelo outro, mas é construído pelo sujeito na sua relação com os outros e com o mundo.

Vale ressaltar que o mesmo autor refere que: o conteúdo que o professor apresenta precisa ser trabalhado, refletido, re-elaborado, pelo aluno, para se constituir em conhecimento dele. Para o sucesso desse método é fundamental o interesse do discente e docente, bem como o este conhecer a realidade do seu público para adequar os recursos ativos a faixa etária condizente.

O uso da teoria se baseará em três grandes momentos: a Síncrese, a Análise e a Síntese, onde o educador terá três grandes preocupações: Mobilização para o Conhecimento, Construção do Conhecimento, Elaboração da Síntese do Conhecimento.

           

Metodologia

A atividade será realizada no ambiente escolar, mais precisamente na sala de música, com turmas com 30 alunos, divididos por faixa etária para melhor adequação do vocabulário e atenção as necessidades psicomotoras. Descrito no cronograma.

           

Cronograma

HORÁRIO	ATIVIDADE
08:00 – 08:15	Organização da sala e apresentação da equipe.
08:15 – 08:45	1 - Construir por meio de atividades lúdicas o conceito de cidadania. Mobilização para o conhecimento. ·         Após apresentação da equipe e dos alunos, perguntar o que eles entendem pelo termo cidadania, deixando a palavra exposta no quadro com uso do recurso audiovisual - Datashow. ·         Deixar que os mesmos se expressem e contem suas vivências, com intuito de construir o primeiro nível de significado.
08:45 – 09: 15	·         Atividade em grupo de 5 alunos – desenhar o que entendem do conceito cidadania (fornecer cartolina branca, lápis, lápis de cor e canetinhas).
09: 15 – 09:30	·         Expor os cartazes na frente da sala, e cada grupo contar porque escolheu aquele desenho para representar a cidadania.
09:30 – 09:50	Intervalo separado para a turma. ·         Neste momento a equipe tirará foto do ambiente que eles utilizaram para construir os cartazes e para se alimentar, para confrontar se eles já podem ser considerados bons cidadãos do ponto de vista da limpeza.
09:50 – 10:00	·         Reforçar o conceito de cidadania.
10:00 – 10:20	Ouvir, ver e cantar a música CIDADANIA – https://www.youtube.com/watch?v=fsjiMLN6Fbc ·         Colocar a música 3 x para reforçar as práticas e o canto em equipe. ·         No final, pedir só para as meninas e depois só para os meninos cantarem o refrão. Por último, todos juntos.
10:20 – 10:30	·         Usar o vídeo com música para eles identificarem as atividades de um ótimo cidadão.
10:30 – 11:00	·         Pedir que eles expliquem em voz alta qual atividade eles exercem com seus pais, parentes, vizinhos, professores e colegas que os tornam bons cidadãos.
11:00 – 11: 10	2 - Reforçar atitudes cidadãs no cotidiano dos alunos. ·         Mostrar as fotos tiradas após a finalização dos cartazes e lanche.
11: 10 – 11: 25	·         Com ajuda de todos, num grande trabalho em equipe, ser um bom cidadão e organizar a sala de música e o local do lanche, cuidando assim do nosso ambiente.
11: 25 – 11:30	3 - Despertar o raciocínio entre direitos e deveres dos cidadãos. ·         Usar fotos com exemplos de bons e maus cidadãos e pedir pra eles dizerem SIM – para bom cidadão, NÃO – para mau cidadão.
11:30 – 11:50	·         Entregar a todos um desenho para eles colorirem que exemplifique atividades de bons cidadãos na escola e fora dela. Os desenhos são fortalecidos por frases de apoio e serão entregue para os pais ou responsáveis.
11:50 – 12:00	·         Finaliza a atividade, sintetizando o conceito de cidadania. ·         Colocar a música já ouvida por eles para finalizar a atividade.            Na saída, cada aluno ganha um adesivo na camiseta com o dizer: Eu sou um bom cidadão.