Essa foto representa uma metodologia ativa para mim, pois como podem perceber, o aluno que está sobre o boneco aprendendo a reanimação cardíaca não é da área da enfermagem. Essa aula foi realizada com colaboradores de nivel de escolaridade até ensino colegial e o objetivo foi capacitá-los para iniciar uma reanimação cardiaca até a chegada do suporte básico ou avançado.
Considero uma metodologia ativa pois os alunos tiveram uma aula teorica para se familiarizarem com o tema e entao partiram para a aula pratica, onde um por um praticou no boneco sob a supervisao de um educador com conhecimento teorico pratico no assunto. Deste modo, podemos trabalhar a dificuldades de cada um, pontualmente, alem de garantir que o conteudo foi compreendido.
OI, Virgínia. Considero super importante sua fotografia pois também compartilho da ideia de que o aluno aprende praticando as habilidades por simulação uma vez que trabalho com o ensino do aluno em laboratório e realmente eles guardam muito mais o procedimento do que apenas fazer leituras ou ter o conteúdo teórico em sala de aula. Fica muito mais próximo da realidade dele e certamente, ele terá menos insegurança na hora de realizá-lo.
ResponderExcluirMuito legal!!!
Patrícia de Freitas
olá Virgínia, é importantíssima a relação próxima entre teoria e prática, o aprender fazendo. E como já comentei, o aprendiz tem a oportunidade de errar, tirar dúvidas e refletir sobre o vivido.
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