Plano da Aula - Iniciando-nos na Avaliação do desempenho
Publico alvo:
Estudantes do MDCSE da ESEP
Inserida na Unidade Curricular do segundo semestre do
primeiro ano – Gestão de Recursos humanos.
20 estudantes
Objetivo:
Compreender a importância da avaliação do desempenho no
contexto do serviço publico
Avaliar as necessidades individuais para operacionalização
da avaliação do desempenho com recurso ao SIADAP
Desenvolvimento da aula com recurso à plataforma Moodle
Momentos
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Objetivos
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Estratégias
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Meios
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Síncrise:
(30 Minutos )
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Sensibilizar para a complexidade do tema Avaliação
do desempenho
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Das
concepções ao sistema de avaliação (SIADAP)
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Moodle
Aula BB
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Problematizar os desafios que se colocam com a
avaliação do desempenho
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Filme:
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Visualização individualmente no Youtube
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Análise: (120 Minutos)
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Exteriorização
das experiências individuais
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Trabalho
de grupo - 5 estudantes cada
Metodologia:
1ª
Fazer o grupo
2º
Eleição de um líder e relator
3º
Relato de cada estudante de uma experiência positiva e uma negativa com a
avaliação do desempenho.
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BB – No Moodle
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Tomar
conhecimento do suporte legislativo
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4º
Leitura individual dos textos:
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Lei n.º 66-B/2007 de
28 de Dezembro
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Estabelece o sistema
integrado de gestão e avaliação do desempenho na Administração Pública
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Plano de Atividades
apresenta a atividade que a Direção-Geral da Administração e do Emprego
Público (DGAEP) PA_2013.pdf
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Momento
de leitura individual
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Discutir
o que interiorizaram
Sintetizar o que necessitam ainda de desenvolver
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5º
- Discussão do grupo
6º
- Elaboração da apresentação da síntese
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Skype
para a discussão
Recurso
Prezi
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Síntese (60 Minutos)
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Cada
Grupo: Apresentação da síntese do que precisamos de saber para implementação
da avaliação do desempenho no serviço – cada grupo 15 minutos
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Moodle
Aula
(BB)
Prezi
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Síntese
dos temas a dar sequência nas próximas duas aulas em articulação com o
previsto no processo da avaliação SIADAP
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Oi Manuela, a atividade proposta contempla a essência da MD ao colocar os aprendizes como construtores do próprio conhecimento oferecendo ao educador a oportunidade de atuar como mediador. As TDIC estão alinhadas à proposta com pertinência. Faço apenas uma observação, a síncrese, análise e síntese correspondem as fases da construção do conhecimento na teoria dialética de construção do conhecimento. A atividade educativa organizada segundo a metodologia dialética deve atender as dimensões mobilização, construção e síntese do conhecimento. Esses nomes muito parecidos confundem a gente mesmo. Cyberdesafio cumprido, planeta conquistado!!! Netuno nos espera! Bj
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